Μια νέα μελέτη που δημοσιεύθηκε στο ακαδημαϊκό περιοδικό Child Development από μελετητές του Πανεπιστημίου της Κεντρικής Ευρώπης και του Πανεπιστημίου Bar-Ilan αποκάλυψε πώς τα παιδιά αντιλαμβάνονται έννοιες όπως η ηγεσία και η ιεραρχία, σύμφωνα με δελτίο τύπου του τελευταίου πανεπιστημίου την Πέμπτη.
Οι ερευνητές εξέτασαν εάν τα παιδιά βλέπουν τους ηγέτες ως πιο κατάλληλα άτομα, δηλαδή προτιμησιακή μεταχείριση ή ως πιο υπεύθυνα άτομα σε σχέση με τους μη ηγέτες. Μετά την παρουσίαση σε παιδιά πέντε ετών μια σειράς από ιστορίες για μια ομάδα που εξέλεξε ηγέτη διαπιστώθηκε ότι τα παιδιά περίμεναν ότι ένας ηγέτης θα συμβάλει περισσότερο σε έναν κοινό στόχο. Παρομοίως, τα παιδιά που δοκιμάστηκαν έκριναν έναν ηγέτη πιο σκληρά από έναν μη ηγέτη.
"Αυτά τα ευρήματα δείχνουν ότι τα παιδιά βλέπουν τους ηγέτες ως πιο υπεύθυνους (όχι περισσότερο δικαιούχους), σε σχέση με τους μη ηγέτες, σε δύο συνεργατικά πλαίσια", δήλωσε η πρώτη συγγραφέας της μελέτης, Dr. Maayan Stavans, του Πανεπιστημίου Κεντρικής Ευρώπης, που συνεργάστηκε στην έρευνα με την Gil Diesendruck, του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Bar-Ilan.
«Η εστίασή μας σε συνεργατικές καταστάσεις, επεκτείνει την προηγούμενη έρευνα, παρουσιάζοντας πρωτίστως ανταγωνιστικά ή ουδέτερα πλαίσια. Είναι επίσης μια πρώτη απόδειξη ότι τα παιδιά κατανοούν την ανάθεση ηγεσίας από τις εκλογές».
"Επειδή τα παιδιά δεν ρωτήθηκαν για γνωστά είδη μορφών εξουσίας, όπως δασκάλους και γονείς, ούτε για καταστάσεις στην καθημερινή τους ζωή, οι απαντήσεις τους αντικατοπτρίζουν εξελιγμένες ιδέες σχετικά με την ηγεσία ", πρόσθεσε η Δρ Stavans.
Ο αντίκτυπος αυτής της μελέτης μπορεί να είναι σημαντικός στη διαμόρφωση των μορφών γονικής μέριμνας για να οδηγήσει σε καλύτερες σχέσεις γονέα-παιδιού.
